大发快三怎么玩稳赚:从“要我听”到“我来讲”-单机双人游戏

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                                                    【蹦极猪被送屠宰场】

                                                    从“要我听”到“我来讲”(一线行走)  思想政治教育◇◇∵,既要高屋建瓴□,又要接地气◇,要激发学生自我教育的内生动力  小姜是我的学生△?⊙,最近一次见面∟〇﹡,他的变化着实让我吃惊不小∟?。 讲台上﹡,他正在给同学们分享共产党在延安时期的党内建设π♂。30分钟△∟,小姜的讲述生动又风趣⊿♂,对史料掌握扎实┊,和同学互动频频┊〇♂,引来阵阵掌声◇□。  此前□□,我一直觉得小姜是个内向的人⊿↑∵,课上总低着头〇﹡∵,也很少发言⌒⊿♂。一次课程结束后⊙☆♂,我拦住他问↑﹡♂,“你对思政课有什么建议吗⊿?”他低头支支吾吾◇♀☆,“我知道它重要∵,但不太能听得进去……”

                                                    事实上♂,不光小姜┊,不少学生都是如此∵。思想政治教育是一件重要的事∵∴,如何让学生真正领会、更主动学习∵﹡,成为摆在我面前的考验⌒▽。  后来∟△┊,每次下课〇□,我都留下来和学生们沟通◇∴∴,倾听他们对思政课的看法和建议♂。经过调研⊿▽◇,我决定让每位同学都成为主动参与者↑∟,通过高年级学生党员给低年级学生上党课的形式┊,从“要我听”变为“我来讲”△◇。  小姜告诉我☆◇▽,为了这次30分钟的授课☆♂↑,他准备了近3周☆☆∵。“非常珍惜上台授课的机会♂,资料搜集、讲稿写作、PPT制作┊,每个环节都要扎实?⊙,准备的过程是一次真正的深度学习◇△。”  学生主动性提高了□,思政教育的方式也渐渐鲜活、多元:在农科大楼的红色长廊内?﹡,有几位师生用学校自产的黑小麦、红米、绿豆等20多种作物种子制作了“红色拼图”;上个暑假┊♂,学校组织3000多名学生走进两万多个行政村开展西北乡村调研〇♂∴,为学生们打开了解农村的窗口∟♂。  提升思政课的实效⊙﹡,既要高屋建瓴♀,又要接地气π♀π。一方面思考喜闻乐见的讲授技巧△,避免生硬灌输;另一方面△,要真正激发学生自我教育的内生动力◇◇。通过深度参与、分享交流〇↑,学生们在价值层面达成共识π〇,并将学习成果转化为实实在在的行动↑,我们的思政教育才做到了“入脑入心”⌒♂。  (作者为西北农林科技大学党委研究生工作部部长)   栏目投稿邮箱:yxxz8494@163.com 陈帝伊陈帝伊

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